Ensino Médio e Educação Profissional no Brasil Dualidade e fragmentação
"O risco no uso do conceito “dualidade educacional”, sem a identificação das particularidades
históricas da totalidade do processo, conduz ao abandono da dialética,
das mediações e contradições dos fenômenos sociais. O importante são as raízes sociais
da questão, a questão estrutural das classes sociais que lhe dão sustentação e sua
ideologização como a educação desejável."
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